Τραγούδια με την αλφαβήτα
|
|
|
Μαθαίνω να διαβάζω ευχάριστα!!
Συλλαβές και λεξούλες
|
|
||
|
Όλα τα γράμματα της αλφαβήτας αλλά και δίψηφα φωνήεντα και σύμφωνα με εικονες.
Πηγή: http://24dim-ioann.ioa.sch.gr/24i_taxi-A-glossa.html 
|
Κάρτες γραμμάτων για το τετράδιο αντιγραφής
Καρτούλες για κάθε γράμμα, που μπορούμε να δώσουμε στους μαθητές μας και να τις κολλήσουν στα τετράδια αντιγραφής τους
Παραδείγματα:
|
|
|
όλα τα γράμματα μπορείτε να τα κατεβάσετε ανοίγοντας τα ακόλουθα αρχεία:
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ενώνω τα σύμφωνα με τα φωνήεντα και φτιάχνω συλλαβούλες:
τ β γ
|
|
|
δ ζ θ
|
|
|
κ λ ξ
|
|
|
ρ σ φ
|
|
|
π ψ χ
|
|
|
μ ν
|
|
| Καρτέλες ανάγνωσης 1 |
| Καρτέλες ανάγνωσης 2 |
|
http://dreamskindergarten.blogspot.gr/ Σε ένα πολύ όμορφο και πλούσιο σε υλικό blog για το νηπιαγωγείο και την Α δημοτικού βρίσκουμε ένα εικονογραφημένο λεξικό για το κάθε γραμματάκι . Το λεξικό αυτό είναι χρήσιμο τόσο στα παιδάκια του νηπιαγωγείου , όσο και της πρώτης τάξης του Δημοτικού . Επίσης , μπορεί να φανεί χρήσιμο σε μικρά παιδιά που δεν είναι μητρική η ελληνική γλώσσα . 
|
Μαθαίνω να ξεχωρίζω το β και το δ
Πολλοί μαθητές έχουν μια δυσκολία στην ανάγνωση και γραφή λέξεων που περιέχουν το β και το δ.
Ανοίξτε το παρακάτω αρχείο για άσκηση σε λέξεις , συλλαβές και κείμενο με τα γραμματάκια αυτά
| b___d.docx |
Μαθαίνω να ξεχωρίζω το φ και το θ
|
Πολλά παιδιά επίσης έχουν μια δυσκολία στην ανάγνωση και γραφή λέξεων που περιέχουν το φ και το θ. Ανοίξτε το παρακάτω αρχείο για άσκηση σε λέξεις , συλλαβές και κείμενο με τα γραμματάκια αυτά
|
||
|
Πολλά παιδιά επίσης έχουν μια δυσκολία στην ανάγνωση και γραφή λέξεων που περιέχουν το δ και το θ. Ανοίξτε το παρακάτω αρχείο για άσκηση σε λέξεις , συλλαβές και κείμενο με τα γραμματάκια αυτά
|
||||
Ανάγνωση κειμένων με λέξεις που περιέχουν ξ και ψ
|
|
||
|
|
Δύο πολύ καλά βοηθήματα από τις εκδόσεις Ζήτη του λογοθεραπευτή Μηνά Παπαγιαννόπουλου μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά μέσα από προφορικές και γραπτές ασκησούλες να προφέρουν ή να διαβάσουν λεξούλες που περιέχουν τα γραμματάκια δ και θ .
|
|
|
Δίψηφα φωνήεντα
ει
|
αι
|
οι
|
ου
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Δίψηφα σύμφωνα
μπ
|
ντ
|
γκ γγ
|
τσ στ
|
τζ
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ασκήσεις με όλα τα δίψηφα σύμφωνα
| eikones_me_dipshfa_symfona.docx |
| eikones_me_dipshfa_symfona2.docx |
Συνδυασμοί αυ - ευ
Ο συνδυασμός αυ προφέρεται αφ όταν είναι στο τέλος μιας λέξης ή όταν το γράμμα που τον ακολουθεί είναι άηχο σύμφωνο π.χ. ταυ, αυτοκινητάκια
('Aηχα σύμφωνα
Tα σύμφωνα κατά την άρθρωση των οποίων η γλωσσίδα είναι ανοιχτή, δηλαδή οι φωνητικές χορδές απομακρύνονται η μία από την άλλη με αποτέλεσμα να μην τίθενται σε παλμική κίνηση. Στα άηχα σύμφωνα ανήκουν π.χ. τα κλειστά [π], [τ], [κ] και τα εξακολουθητικά [φ], [θ], [χ], [σ].)
Το αυ προφέρεται αβ πριν από φωνήεν ή ηχηρό σύμφωνο, π.χ. αύριο, αυγά
( Ηχηρά σύμφωνα
Tα σύμφωνα κατά την άρθρωση των οποίων η γλωσσίδα είναι κλειστή, δηλαδή οι φωνητικές χορδές προσεγγίζουν η μία την άλλη με αποτέλεσμα να τίθενται σε παλμική κίνηση. Στα ηχηρά σύμφωνα ανήκουν π.χ. τα κλειστά [β], [δ], [γ], τα εξακολουθητικά [v], [δ], [γ], [ζ], τα ρινικά [ν], [μ] και τα υγρά [λ], [ρ]. )
Με τον ίδιο τρόπο προφέρεται το ευ (εβ και εφ) σε ανάλογες θέσεις
Μπορείτε να κατεβάσετε τα ακόλουθα αρχεία που περιλαμβάνουν ασκησούλες και κειμενάκια με τους συνδυασμούς:
('Aηχα σύμφωνα
Tα σύμφωνα κατά την άρθρωση των οποίων η γλωσσίδα είναι ανοιχτή, δηλαδή οι φωνητικές χορδές απομακρύνονται η μία από την άλλη με αποτέλεσμα να μην τίθενται σε παλμική κίνηση. Στα άηχα σύμφωνα ανήκουν π.χ. τα κλειστά [π], [τ], [κ] και τα εξακολουθητικά [φ], [θ], [χ], [σ].)
Το αυ προφέρεται αβ πριν από φωνήεν ή ηχηρό σύμφωνο, π.χ. αύριο, αυγά
( Ηχηρά σύμφωνα
Tα σύμφωνα κατά την άρθρωση των οποίων η γλωσσίδα είναι κλειστή, δηλαδή οι φωνητικές χορδές προσεγγίζουν η μία την άλλη με αποτέλεσμα να τίθενται σε παλμική κίνηση. Στα ηχηρά σύμφωνα ανήκουν π.χ. τα κλειστά [β], [δ], [γ], τα εξακολουθητικά [v], [δ], [γ], [ζ], τα ρινικά [ν], [μ] και τα υγρά [λ], [ρ]. )
Με τον ίδιο τρόπο προφέρεται το ευ (εβ και εφ) σε ανάλογες θέσεις
Μπορείτε να κατεβάσετε τα ακόλουθα αρχεία που περιλαμβάνουν ασκησούλες και κειμενάκια με τους συνδυασμούς:
αυ = αβ αυ = αφ
|
|
|
|||||||||||||||||
συνδυασμός
|
|
||||||||
ευ = εβ ευ =εφ
|
|
|||||||||||||
Λέξεις
μικρές φράσεις
Ολοκληρωμένες προτάσεις
|
ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΡΤΕΣ
2. Ψυχολογικές και παιδαγωγικές αρχές Ο τρόπος με τον οποίο θα παρουσιαστεί το υλικό στο παιδί και το είδος της συμπεριφοράς μας απέναντί του θα παίξουν καθοριστικό ρόλο στην προσπάθειά μας. Για να έχουμε όσο γίνεται μεγαλύτερη επιτυχία, θα πρέπει να ακολουθήσουμε μερικές απλές αρχές. Η εργασία μας με το παιδί θα πρέπει να έχει τη μορφή του παιχνιδιού. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπεται να προσπαθήσουμε να την επιβάλουμε. Αν δούμε πως το παιδί έχει βαρεθεί ή κουραστεί, πρέπει να διακόψουμε για άλλη μέρα. Η σχέση μας με το παιδί πρέπει να είναι ζωντανή. Μπορεί να χρειαστεί να παρεμβάλουμε κάποια ιστορία ή να συζητήσουμε μαζί του για χίλια δυο θέματα, που οπωσδήποτε θα εμφανιστούν μέσα από αυτή την εργασία. Ιδιαίτερα η εικονογράφηση θα παρακινήσει το παιδί να κάνει πολλές ερωτήσεις, που θα βοηθήσουν όχι μόνο στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου του, αλλά και στην καλλιέργεια της γλωσσικής του έκφρασης. Η εργασία μας με το παιδί μπορεί να αρχίσει όταν θα έχει γίνει τεσσάρων χρόνων. Φυσικά, μπορούμε να αρχίσουμε και νωρίτερα, αλλά σ’ αυτή την περίπτωση χρειάζεται να δείξουμε μεγάλη προσοχή. Οποτεδήποτε, όμως, και αν αρχίσει αυτή η εργασία, απαιτείται ιδιαίτερη υπομονή. Δεν θα πρέπει να δείξουμε βιασύνη και προπαντός δεν θα πρέπει να δημιουργηθεί στο παιδί άγχος για την απόκτηση της δεξιότητας της ανάγνωσης. Το κυριότερο: θα πρέπει να μην αγωνιούμε για την ευφυΐα του παιδιού μας και να μην την κρίνουμε με βάση την ταχύτητα με την οποία καταφέρνει κάτι που εμείς θεωρούμε απλό. Αν θέλουμε να ελέγξουμε το επίπεδο της ευφυΐας του παιδιού μας, τότε το πηγαίνουμε σε κάποιον ειδικό. Εμείς δεν είμαστε ικανοί να το ελέγξουμε. Και λάθη σε τέτοιου είδους θέματα έχουν τραγικές επιπτώσεις μακροπρόθεσμα. Ένας βασικός παράγοντας είναι η ενθάρρυνση του παιδιού να ανακαλύψει μόνο του τη σωστή κάρτα. Θα πρέπει να του δώσουμε τον απαραίτητο χρόνο να ψάξει και να σκεφτεί, χωρίς να επέμβουμε. Αλλά και όταν χρειαστεί τη βοήθειά μας, αυτή θα πρέπει να είναι συμβουλευτική – θα πρέπει, δηλαδή, να ωθεί το παιδί προς τη σωστή κατεύθυνση και όχι να του δίνει έτοιμη τη λύση. Μπορείτε να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας όλες τις εικόνες του παιχνιδιού καθώς και τις οδηγίες για καλύτερα αναγνωστικά αποτελέσματα:
|
|
|
|
|
||||||||
Συμφωνικά συμπλέγματα - ανάγνωση και γραφή
Πολλοί μαθητές δυσκολεύονται στην ανάγνωση και γραφή λέξεων που περιέχουν δύο σύμφωνα μαζί. Ακολουθούν ασκήσεις για την αναγνωστική ευχέρεια λέξεων με δίψηφα σύμφωνα καθώς και για τη γραφή και το συλλαβισμό τους.
τρ - ρτ στ - στρ
|
|
|
Μπορείτε να κατεβάσετε το ακόλουθο αρχείο και να κάνετε ασκησούλες για εμπέδωση του δίψηφου :
τρ - ρτ
|
Μπορείτε να κατεβάσετε το ακόλουθο αρχείο και να κάνετε ασκησούλες για εμπέδωση του δίψηφου :
στ - στρ
|
||||
ντρ
|
......και άλλες λεξούλες με ντρ. Διαβάστε τις, συλλαβίστε τις, γράψτε λέξεις από εικόνες ακοίγοντας το ακόλουθο αρχείο.
|
||||||||||
